„O kam man to reikės gyvenime?“ – tai vienas dažniausių klausimų, kurį mokytojai girdi pamokose. Dirbtinio intelekto amžiuje jis skamba dar aktualiau. Kai atsakymus į daugelį klausimų galima rasti per kelias sekundes, natūraliai kyla klausimas – kokia tuomet yra mokyklos paskirtis?
Būtent todėl ieškodami privačios mokyklos Vilniuje, tėvai vis dažniau domisi ne tik akademiniais rezultatais, bet ir tuo, kokius gebėjimus jų vaikas išsineš į ateities pasaulį. Vis daugiau dėmesio skiriama ugdymui, kuris moko ne tik žinių, bet ir kritinio mąstymo, kūrybiškumo, bendradarbiavimo bei gebėjimo mokytis visą gyvenimą.
Tarptautinis bakalaureatas – daugiau nei ugdymo programa
Apie Tarptautinį bakalaureatą (angl. International Baccalaureate, IB) dažnai kalbama kaip apie prestižinę tarptautinę programą. Tačiau pirmiausia tai – ugdymo filosofija, orientuota į žmogų ir jo gebėjimą prisitaikyti prie nuolat besikeičiančio pasaulio.
„IB nėra kažkokia magija, tai programa bei ugdymo filosofija, kuri eina koja kojon su besikeičiančiu šiuolaikiniu pasauliu ir prisitaiko prie ugdymo, kad kuo geriau atlieptų mokinių poreikius“, – sako Vitlio licėjaus IB MYP koordinatorė Beata Rasiulė.
Šiandien, kai dirbtinis intelektas gali pateikti atsakymą beveik į bet kurį klausimą, svarbiausia tampa ne informacijos kiekis, o gebėjimas ją suprasti, atsirinkti ir įvertinti.
„Dirbtinis intelektas per kelias sekundes suranda bet kokią informaciją. Tai reiškia, kad mokykla, kuri moko tik faktų, ruošia mokinius praeities pasauliui. DI gali pateikti tūkstančius šaltinių – bet ar jie teisingi? Ar patikimi? Tai jau žmogaus darbas. Ir būtent to moko IB“, – pastebi B. Rasiulė.
Kodėl Tarptautinis bakalaureatas aktualus šiandienos mokiniui?
Viena svarbiausių Tarptautinio bakalaureato ugdomų kompetencijų – gebėjimas kritiškai vertinti informaciją.
IB klasėje mokiniai ne tik ieško atsakymų, bet ir mokosi klausti, kas sukūrė šią informaciją? Kodėl? Ar galima ja pasitikėti? Kokie argumentai ją pagrindžia? Būtent tokio mąstymo šiandien tikisi universitetai ir darbdaviai.
Bendradarbiavimas – įgūdis, kurio nepakeis dirbtinis intelektas
Nors technologijos sparčiai tobulėja, gebėjimo susitarti, išgirsti kitą žmogų ar kartu ieškoti sprendimų nepakeis joks algoritmas. Todėl Tarptautinio bakalaureato ugdymo procese projektinis darbas, diskusijos ir komandinis problemų sprendimas yra kasdienė mokymosi dalis.
Tarptautinės galimybės
Tarptautinio bakalaureato programos pripažįstamos daugiau nei 90 pasaulio šalių universitetuose. Tai suteikia mokiniams platesnes studijų galimybes tiek Lietuvoje, tiek užsienyje ir padeda lengviau prisitaikyti tarptautinėje akademinėje aplinkoje.
Augimas per iššūkius
IB ugdymas nėra lengvas, tačiau būtent tai padeda ugdyti atsparumą, atkaklumą ir pasitikėjimą savimi.
„Mokytis pagal IB programą nėra lengva – ir tai šios programos stiprybė. Kiekvienas sunkus momentas yra tarsi treniruotė, IB mokiniai jau žino, kaip atrodo iššūkiai ir kaip juos įveikti,“ – teigia B. Rasiulė.
Kuo išsiskiria privati mokykla Vilniuje, ugdymą grindžianti IB filosofija?
Šiandien vis daugiau šeimų, ieškančių privačios mokyklos Vilniuje, ieško ne tik stipraus akademinio pasirengimo, bet ir ugdymo, kuris padėtų vaikams tapti savarankiškomis, atsakingomis ir smalsiomis asmenybėmis.
Neatsitiktinai pasauliniai tyrimai ir tokie leidiniai kaip Forbes ar Harvard Business Review tarp svarbiausių ateities kompetencijų įvardija kritinį mąstymą, kūrybiškumą, bendradarbiavimą, gebėjimą mokytis iš klaidų, atsakomybę ir empatišką lyderystę. Tai tos pačios kompetencijos, kurios sudaro Tarptautinio bakalaureato ugdymo pagrindą.
Vitlio licėjus – akredituota IB mokykla
Tarptautinio bakalaureato organizacija jau yra suteikusi Vitlio licėjui IB pagrindinio ugdymo programos (PYP) akreditaciją. Šiuo metu mokykla siekia ir pagrindinio ugdymo programos (MYP) akreditacijos, o netrukus planuoja formaliai pradėti žengti ir Diplomo programos (DP) link.
„Nors MYP programos akreditacijos procesas dar vyksta, IB ugdymo principai mokykloje taikomi jau šiandien – mokiniai skatinami mąstyti, kelti klausimus, analizuoti, bendradarbiauti ir ieškoti sprendimų“, – sako Vitlio licėjaus atstovė.
Dirbtinio intelekto amžiuje didžiausiu pranašumu tampa ne gebėjimas atsiminti kuo daugiau faktų, o mokėjimas užduoti tinkamus klausimus, kritiškai vertinti informaciją, bendradarbiauti ir nuolat mokytis. Būtent šiems įgūdžiams ugdyti Vitlio licėjus skiria ypatingą dėmesį, siekdamas suteikti mokiniams tvirtą pagrindą ateities pasauliui.