Ateities darbo rinkos iššūkiai | Vitlio Licėjus

Ateities darbo rinkos iššūkiai: studentų žinios pasens dar nebaigus universiteto

Ateities darbo rinkos iššūkiai: studentų žinios pasens dar nebaigus universiteto

Ketvirtoji industrinė revoliucija ir nepaprastai sparčiai tobulėjančios technologijos jau dabar keičia darbo rinką. Darbuotojų turimos žinios ir įgūdžiai greitai sensta, o ribos tarp skirtingų profesijų vis labiau blanksta. Prognozuojama, kad ateityje ši tendencija tik dar labiau ryškės. Ką galime padaryti, kad pasiruoštume tam iš anksto ir kaip prie ateities iššūkių gali prisitaikyti mūsų vaikus ugdanti švietimo sistema?

JAV atlikta apklausa atskleidė, kad apie 35-40 proc. pirmaujančių šios šalies ekonomistų mano, kad robotizacija ir dirbtinis intelektas gali labai padidinti ilgalaikio nedarbo lygį. Negana to, darbuotojams reikalingi įgūdžiai ir žinios taip sparčiai kinta, kad ekspertų įsitikinimu, apie 50 proc. dalykinių žinių, kurias studentai įgyja per pirmuosius bakalauro studijų metus, baigus universitetą jau bus pasenusios.

Tokios niūrios prognozės skatina ir švietimo sektorių ieškoti sprendimų, kurie leistų geriau paruošti studentus ateities darbo rinkos poreikiams. Mokslininkai įsitikinę, kad kritinis mąstymas, kūrybiškumas ir gebėjimas spręsti sudėtingas problemas bus vienos svarbiausių kompetencijų kiekvienam norinčiam užsitikrinti ilgalaikį profesinį saugumą. Norintys išlikti darbo rinkoje turės nuolat mokytis ir prisitaikyti prie technologinių pokyčių.

Švietimo sistema turi keistis

Edukologės, kompetencijų ugdymą tyrinėjančios doktorantės Jovitos Ponomariovienės teigimu, siekdamos prisitaikyti prie naujų rinkos poreikių, lyderiaujančios valstybės jau yra įdiegusios STEM edukaciją visuose švietimo lygmenyse: nuo ikimokyklinio ugdymo iki mokymosi visą gyvenimą. STEM – tai inovatyvus ugdymo metodas, apjungiantis gamtos mokslų (Science), technologijų (Technology), inžinerijos (Engineering) ir matematikos (Math) sritis. Šia ugdymo programa siekiama mokiniams atskleisti, kaip mokslines žinias galima pritaikyti sprendžiant realias problemas. 

Nepaisant valstybių pastangų pritaikyti švietimo sistemas, fizinių ir technologijos mokslų kvalifikaciją turinčios darbo jėgos vis tiek stinga ir tai, anot Vitlio licėjaus vadovės J. Ponomariovienės, stabdo inovacijų, mokslo ir technologijų pažangą bei neleidžia patenkinti pramonės poreikių. STEM kvalifikacijos darbuotojų poreikis didėja 3 kartus greičiau lyginant su kitomis sritimis. 

Be to, nuolat mažėja su STEM susijusių programų studentų skaičius, atsilieka šių dalykų mokytojų rengimas. Edukologės įsitikinimu, jaunimo susidomėjimą ir norą rinktis šias disciplinas studijoms mažina pasenusi mokymo metodika, kurią taikant mokykloje šie dalykai pateikiami nuobodžiai.

STEM pakeitė STEAM

Ponomariovienė pastebi, kad net ir STEM mokymo programos jau neužtenka. Atsižvelgdamos į šių laikų iššūkius, pažangiausios šalys STEM sąvoką keičia STEAM koncepcija, t. y. be jau minėtų disciplinų, įtraukia menų ir dizaino (angl. arts) kryptį arba kitas disciplinas. Žinios iš kitų sričių, jos įsitikinimu, suteikia papildomų įžvalgų eksperimentams ir inovacijų kūrimui. 

„Turime pasitelkti žinias ir metodus iš daugiau nei vienos disciplinos, kad būtų galima mąstyti naujai ir rasti sprendimus problemoms, kurios nepatenka į mokslo kontekstą. STEAM sieja ugdymą su realiu pasauliu (pokyčiais ir progresu, darnaus vystymosi tikslais, realaus pasaulio problemų sprendimu), formuoja mokinių kritinį mąstymą ir problemų sprendimo gebėjimus bei kitus įgūdžius. Būtent tokių ugdymo principų naudojimas švietime gali padėti išspręsti mokinių susidomėjimo šiomis sritimis stoką.

Susiejant menus ir humanitarinius mokslus su gamtos mokslais, technologijomis, inžinerija ir matematika, mokslininkas, inžinierius, verslininkas, menininkas ir dizaineris užmezga dialogą, kuris suteikia daugiau galimybių ir akademinių bei socialinių įžvalgų eksperimentuoti ir diegti naujoves.  Socialinių mokslų įtraukimas padeda suprasti, kas veikia, kas neveikia ir kaip pagerinti visų žmonių gyvenimo kokybę. Be to, STEAM ugdymo metu dirbama grupėse, todėl komandos nariai įneša skirtingų įgūdžių ir nuomonių. Taip gimsta naujas požiūris ir mąstymas apie visuomenės iššūkius“, – sako Vitlio licėjaus vadovė.

Kiekvienas gali būti mokslininku

Pasak J. Ponomariovienės, STEAM ugdymo metu įprastinė paskaitomis ar pamokomis pagrįsto instrukcinio mokymo strategija keičiama tyrimais ir projektinėmis veiklomis paremtu mokymu. Mokiniai kuria projektus, analizuoja, pasitelkia inžinerinę kūrybą. Skatinama mokinio iniciatyva.  Akcentuojama žinių ir įgūdžių taikymo realiam gyvenimui svarba, ugdomas mokslinis raštingumas ir loginis mąstymas, besimokantieji rengiami integruotai karjerai.

„STEM tyrimai padeda mokiniams suvokti, kaip atsiranda naujos žinios: tai racionali patirtinė veikla, kuriai nebūtini išskirtiniai gebėjimai. Kiekvienas gali būti mokslininku. Mokiniai patys gauna įrodymus, kurie patvirtina mokslo dėsningumus. Tai veikia kitaip nei teorinių apibrėžimų mokymasis. Mokiniai suvokia, kaip mokslinio tyrimo principai taikomi spręsti problemoms, supranta, kad gali būti mokslininkais ir kad tai yra įdomi veikla“, – teigia edukologė.

Nuo įsiklausymo iki emocijų valdymo

Anot Vitlio licėjaus vadovės, sėkmė XXI amžiuje priklauso nuo to, ar pavyks įgyti svarbiausių gebėjimų ir kompetencijų, o ne tik išmokti faktų. Gebėjimas bendradarbiauti, įsiklausyti į kitų idėjas, kritiškai mąstyti, būti kūrybiškam ir imtis iniciatyvos, spręsti problemas, įvertinti riziką, priimti sprendimus ir konstruktyviai valdyti emocijas yra tarpusavyje susiję. Šie gebėjimai laikomi esminiais sėkmingam suaugusiųjų gyvenimui ir yra tolesnio mokymosi visą gyvenimą pagrindas. 

Svarbu, kad tėvai užduotų klausimus

Prisidėti prie reikalingų savybių ugdymo gali ir tėvai. Jie gali pasirūpinti, kad vaiko aplinka būtų stimuliuojanti ir jam nestigtų įvairių priemonių kūrybiškai veiklai. Tai gali būti knygos, piešimo priemonės, muzikos instrumentai, medžiagos ir meistravimo įrankiai, kaladėlės, žaislai ir įvairios priemonės, iš kurių galima sukurti kažką naujo ir įdomaus. Kartu su vaiku galima įsitraukti į įvairius sugalvotus projektus, kartu ieškoti idėjų, ką galima nuveikti su turimomis priemonėmis. 

„Tyrinėkite ir eksperimentuokite kartu su vaiku – taip skatinsite vaiką smalsauti bei ugdysite kūrybiškumą. Išėję į gamtą galite įsiklausyti, įsižiūrėti, liesti, uosti, ragauti, tirti, aptarti kaip atsiranda dalykai ir kaip keičiasi (pvz., kodėl lauke sninga? Kodėl kartais iš sniego galima nulipdyti  besmegenį, o kartai sniegas visai nelimpa? O kodėl sniegas ištirpsta?).  

Tinkamai atsakant į vaiko klausimus, modeliuojant įvairias situacijas, galima ne tik skatinti vaiką smalsauti, bet ir ugdyti jo mąstymo gebėjimus bei kūrybiškumą. Ne tik vaikai turi klausinėti suaugusiųjų, bet ir suaugę klausti vaiko įvairių dalykų. Užduokite vaikui atvirus klausimus, kurie skatina samprotauti, kelti hipotezes, o tada jas tikrinti ir išbandyti“, – tikina edukologė.

Patenkintas vaiko smalsumas gerina jo emocinę būseną, o nuslopintas – augina nepasitikėjimą savimi, todėl suaugusieji turėtų stengtis skatinti vaikus domėtis kuo įvairesniais dalykais. Visa tai ateityje pasitarnaus ieškant stabilumo itin sudėtingoje ir kintančioje darbo rinkoje. 

 

Junkis prie mūsų ir TAPK VITLIU!

Privati mokykla Vilniuje

TAPK VITLIU

Pažink pasaulį išradingai

TAPK VITLIU

Inovatyvūs būdai mokytis

TAPK VITLIU

Čia auga smalsumas

TAPK VITLIU
Ateities darbo rinkos iššūkiai: studentų žinios pasens dar nebaigus universiteto nuotrauka
Ateities darbo rinkos iššūkiai: studentų žinios pasens dar nebaigus universiteto nuotrauka
Ateities darbo rinkos iššūkiai: studentų žinios pasens dar nebaigus universiteto nuotrauka
Ateities darbo rinkos iššūkiai: studentų žinios pasens dar nebaigus universiteto nuotrauka

Naujienos

Tapome IB MYP mokykla kandidatė

Vitlio licėjus – Tarptautinio bakalaureato MYP (Middle Years Programme) mokykla kandidatė!
DAUGIAU

Tapome IB MYP mokykla kandidatė

Privati mokykla Vitlio licėjus – Tarptautinio bakalaureato MYP (Middle Years Programme) mokykla kandidatė! Ką tai reiškia? Kaip mokykla kandidatė, galėsime pradėti diegti Tarptautinio bakalaureato filosofija paremtą pagrindinio ugdymo programą (MYP…
DAUGIAU

Išradėjų susirinkimas vienoje vietoje!

Vitlio licėjaus išradėjai susibūrė vienoje vietoje – mokykloje nugriaudėjo jau antrus metus vykstanti STEAM konferencija.
DAUGIAU

Išradėjų susirinkimas vienoje vietoje!

2024 m. gegužės 9 d. privačios mokyklos Vitlio licėjaus išradėjai susibūrė vienoje vietoje – mokykloje nugriaudėjo jau antrus metus vykstanti STEAM konferencija. Visus metus ruošęsi mokiniai savo projektus viešai pristatinėjo…
DAUGIAU

Pažintis su Vitlio licėjumi 5-9 kl. mokinių tėvams

Kviečiame dalyvauti privačios mokyklos Vitlio licėjaus atvirų durų vakare skirtame 5-9 kl. mokinių tėvams. 
DAUGIAU

Pažintis su Vitlio licėjumi 5-9 kl. mokinių tėvams

Kviečiame dalyvauti online atvirų durų vakare skirtame 5-9 kl. (gegužės 29 d. 18:00) mokinių tėvams. Sužinoti apie licėjų galėsite nuotoliniu būdu formatu iš jums patogios vietos. Susitikimo metu: Aptarsime jums rūpimus…
DAUGIAU

Kaip vaikams pasiekti asmeninių tikslų: svarbus tėvų pavyzdys

Siekdamas tam tikro tikslo, vaikas turi jausti ne tik tėvų palaikymą, emocinę paramą, tačiau ir suprasti, dėl kokių priežasčių jis tai daro, reflektuoti jau įveiktus žingsnius.
DAUGIAU

Kaip vaikams pasiekti asmeninių tikslų: svarbus tėvų pavyzdys

Dažnai tėvai pastebi, kad vaikams kyla sunkumų laikytis užsibrėžtų tikslų, pabaigti pradėtą užduotį. Nors išsikėlęs tikslą ir siekiantis rezultato vaikas trykšta entuziazmu, motyvacija gali greitai išblėsti. „Siekdamas tam tikro tikslo,…
DAUGIAU

Mąstymo įpročio – atkaklumo – ugdymas

Vitlio licėjuje ugdome ne tik žingeidžius ir mąstančius jaunuolius, bet ir atkaklius bei ryžtingus, nuolat siekiančius savo tikslų ne tik mokykloje, bet ir už jos ribų!
DAUGIAU

Mąstymo įpročio – atkaklumo – ugdymas

Mąstymo įpročiai – plataus spektro įgūdžių rinkinys, lemiantis požiūrį, reakciją į situacijas ir sąveiką su aplinkiniu pasauliu ir apimantis ne tik intelektinius, bet ir emocinius įgūdžius – tai tarsi svarbiausi…
DAUGIAU

IB PYP PROGRAMOS MODELIS

IB PYP programos centre – mokinys. Aplink mokinį kuriama visa programa, apimanti šešias transdisciplinines temas.
DAUGIAU

IB PYP PROGRAMOS MODELIS

IB PYP programos centre – mokinys. Aplink mokinį kuriama visa programa, apimanti šešias transdisciplinines temas, gvildenamas temas per dalykų sritis, projektinius darbus, o svarbiausia – ugdomas mokinio profilio savybes. Veiksmai…
DAUGIAU
RODYTI DAUGIAU
lt_LTLithuanian